Jämställdhetsintegrering i Skolinspektionens verksamhet 2020–2025

Skolinspektionen har på uppdrag av regeringen redovisat resultat av arbetet med jämställdhetsintegrering inom programmet Jämställdhetsintegrering i myndigheter (JiM) under perioden 2020–2025. Redovisningen visar vilka resultat och effekter som har uppnåtts och vilka lärdomar Skolinspektionen har gjort.

Regeringsuppdraget har omfattat att redovisa resultat och, i den mån det är möjligt, effekter av Skolinspektionens arbete med jämställdhetsintegrering. Det har också ingått att redogöra för lärdomar och eventuella fortsatta jämställdhetsutmaningar som myndigheten har identifierat. Uppdraget utgår från en JiM-inriktning som beslutades 2021 och som innehåller fem mål med koppling till det jämställdhetspolitiska delmålet om jämställd utbildning. Arbetet har i första hand bedrivits genom Skolinspektionens tillsyn och kvalitetsgranskning av skolor och huvudmän.

Vad har granskats?

Uppföljningen har fokuserat på hur jämställdhetsperspektivet har integrerats i Skolinspektionens kärnverksamhet, tillsyn och granskning av skolor och huvudmän.. Analysen utgår från Statskontorets resultatkedja för JiM och belyser vilka resultat arbetet har lett till för de granskade verksamheterna. Även hur arbetet har styrts och organiserats inom myndigheten har ingått i redovisningen.

Övergripande resultat och iakttagelser

Granskning och tillsyn

Rapporten visar att Skolinspektionen har nått långtgående resultat inom planerad och tematisk kvalitetsgranskning. Genom att jämställdhetskriterier har integrerats i granskningarna har myndigheten i större utsträckning kunnat identifiera brister och utvecklingsområden som rör jämställdhet i skolors verksamhet. Under programperioden har detta lett till beslut om utvecklingsområden kopplade till jämställdhet på ett stort antal skolor. Uppföljningen visar att många skolor i hög utsträckning har utvecklat sitt jämställdhetsarbete efter genomförd kvalitetsgranskning.

Inom tillsyn har jämställdhet utretts i mindre omfattning under programperioden, trots att bedömningsgrunder finns i flera tillsynsformer. Rapporten pekar på att jämställdhetsperspektivet kan integreras ytterligare även inom tillsyn, men att detta förutsätter en översyn av möjliga åtgärder inom olika tillsynsformer.

Styrning och fortsatt utveckling

Den interna styrningen av arbetet med jämställdhetsintegrering har bidragit till att arbetssätt har förändrats över tid, men rapporten visar också att styrningen kan utvecklas för att nå ännu större genomslag i myndighetens verksamhet. Sammantaget bedöms Skolinspektionens arbete ha potential att påverka det jämställdhetspolitiska delmålet om jämställd utbildning.